MICHELLE LOBROT, FRANCISCO FERRER I GUARDIA, GERARD MENDEL, LOUIS ALTHUSSER. MICHELLE LOBROT A principios de este siglo, pensadores interesados por la pedagogía -Dewey, María Montessori, Decroly, Ferriére, etc.-creyeron descubrir una nueva ley de Aprendizaje, que ya había sido vislumbrada por Rousseau, Pestalozzi y otros. Para Ellos, un sujeto que aprende sólo pueden realizar adquisiciones, desarrollar Capacidades y saberes en el placer, es decir en un contexto de libre elección y Autonomía. Este principio se oponía a la práctica, notablemente analizada por. Marrou en su libro Histoire de I 'éducation dans l 'antiquité''', práctica basada en la imposición y la amenaza de sanciones, instalada desde siglos atrás en familias y escuelas. Esta idea era revolucionaria y creó métodos totalmente nuevos, como los métodos activos, la pedagogía Freinet, la pedagogía institucional, etc. Lamentablemente, ésta se vio comprometida por el fen
